CUADRILÁTEROS

CONSTRUCIÓN DUN CADRADO COÑECIDO O LADO
 

CONSTRUCIÓN DUN CADRADO COÑECIDA A SÚA DIAGOANAL

CONSTRUCIÓN DUN RECTÁNGULO COÑECENDO OS SEUS LADOS

CONSTRUCOÓN DUN RECTÁNGULO COÑECIDO UN LADO E A SÚA DIAGONAL

RECTAS E PUNTOS NOTABLES DUN TRIÁNGULO.

 CIRCUNCENTRO DUN TRIÁNGULO (MEDIATRICES- CIRCUNFERENCIA CIRCUNSCRITA

INCENTRO DUN TRIÁNGULO (BISECTRICES-CIRCUNFERENCIA INSCRITA)

BARICENTRO DUN TRIÁNGULO

ORTOCENTRO DUN TRIÁNGULO

TRAZADOS XEOMÉTRICOS BÁSICOS. CONSTRUCIÓN DE TRIÁNGULOS.

 CONSTRUCCIÓN DUN TRIÁNGULO EQUILÁTERO

COÑECIDOS OS SEUS TRES LADOS

COÑECIDOS DOUS LADOS E UN ÁNGULO ADXACENTE

COÑECIDO UN LADO E DOUS ÁNGULOS ADXACENTES

TRIÁNGULO RECTÁNGULO DADO O SEU CATETO E HIPOTENUSA

TRAZADOS XEOMÉTRICOS BÁSICOS: ÁNGULOS.

 CONSTRUCCIÓN DUN ÁNGULO IGUAL A OUTRO DADO: 

SUMA E RESTA DE ÁNGULOS: 

BISECTRIZ DUN ÁNGULO: 

BISECTRIZ DUN ÁNGULO CO VÉRTICE FÓRA DAS MARXES DO PAPEL: 

CONSTRUCCIÓN DOS ÁNGULOS DE 90º, 45º, 22,5º,  60º, 30º, E 15º.

TRAZADOS XEOMÉTRICOS BÁSICOS: OPERACIÓNS CON SEGMENTOS.

 

SUMA E RESTA DE SEGMENTOS; 

DIVISIÓN DUN SEGMENTO EN PARTES IGUAIS: TEOREMA DE TALES. 

DIVISIÓN DUN SEGMENTO EN PARTES PROPORCIONAIS: TEOREMA DE TALES. 

TRAZADOS XEOMÉTRICOS BÁSICOS. PERPENDICULARIDADE E PARALELISMO.

 

PARALELA A UNHA RECTA POR UN PUNTO EXTERIOR A ELA

PARALELA A UNHA RECTA CUNHA DISTANCIA DADA:

PERPENDICULAR A UNHA RECTA POR UN PUNTO EXTERIOR A ELA; 

PERPENDICULAR A UN SEGMENTO POLO SEU PUNTO MEDIO: MEDIATRIZ.

PERPENDICULAR A UN SEGMENTO POR UN EXTREMO:

PERPENDICULAR A UNHA RECTA POR UN PUNTO CONTIDO NA MESMA:

A COMPOSICIÓN

3º ESO

Imos a plantexar como  os elementos da linguaxe visual e plástica se poden combinar e distribuir nun espazo bidimensional (fotografía, pintura,...) ou nun espazo tridimensional (escultura, arquitectura,...). Igual que na linguaxe musical combinamos notas para crear unha canción e no oral relacionamos letras, sílabas e palabras para formar frases, a linguaxe gráfica-plástica ordea os seus elementos visuais (puntos, líñas, planos, textura, luz e cor) para crear un efecto de unidade e orde. A este proceso organizativo o chamamos composición. Podemos afirmar que compoñer é organizar.

Unha composición é unha disposición dos elementos gráfico-plásticos para crear un todo satisfactorio que presente un equilibrio, un peso e unha harmonía perfecta.

Nunha composición temos que ter en conta tanto os espazos cheos que ocupan as formas coma os valeiros.

https://sites.google.com/view/composicionplastica/introducci%C3%B3n

LUZ E SOMBRA

 2º ESO

Cando falamos de luz en debuxo falamos de contrastes, de formas, de conceptos xeométricos dentro dos obxectos , de cómo esta incide neles e a través do claroscuro , luces e sombras configuran as formas e nos explican os volumes:

Sombra proxectada dun obxecto: aquela que reflicte un obxecto na superficie na que se atopa.

Sombra reflectida: aquelas que proxectan un obxecto sobre outro, son veciños entre obxectos e prodúcense sobre a luz reflectida.

Sombras propias dun obxecto: atopámolo en parte onde a luz non chega directamente, na que se crea unha zona de penumbra e a cor é xeralmente menos intensa.

Luz: permite a visión do contorno, textura e cor dos obxectos e a súa localización no espazo.

Luz directa: a luz directa é a que provén dunha fonte que ten a súa propia enerxía luminosa. Por exemplo, a luz do Sol, a dunha lámpada, un facho, unha lanterna.

Luz reflectida: tamén chamada luz indirecta, é a que procede dun corpo que non ten o seu pero que a recibe doutro, cando a luz rebota nel.

Brillo: luz emitida ou reflectida por un corpo.

Entra na website: luz e sombra

ACTIVIDADES:

Despois de realizar o exercicio da website imos a seguir a traballar no encaixe de volumes. Reproduciremos a seguinte lámina. Primeiro nos centraremos no encaixe, Fixaremos a nosa atención nos volumes, nas proporcións. Unha vez ubicadas as formas afinaremos as liñas de debuxo e incidiremos no sombreado. 

MAIOS!!

Ata 2º ESO!! Curso 2019.20.

E xa estamos cos Maios!!! Aínda que este ano non poidamos disfrutar da festa como nos gustaría non imos deixar de intentalo!!! En Música xa están preparando os bailes, a nós nos toca facer unhas fermosas coroas!!!  Podedes realizalas según o titorial que preparei para a ocasión ou facer outros modelos distintos, usade a vosa habilidade e imaxinación... imos facer unhas coroas xeniais!!!

MARCAPÁXINAS

5º,6º EP e 1º,2º ESO. Curso 2019.20.

Aquí vos deixo o resultado final dos vosos marcapáxinas!!! Agora toca darlles uso toda a tarde, todas as tarde!!!!

 Feliz día do LIBRO!!!!

DÍA DO LIBRO E DO DEREITO DE AUTOR

Curso 2019.20. TOD@S!

O próximo día 23 de Abril en todo o mundo se celebra o día do libro, e a pesar do confinamento non imos deixar de festexar este día. Os libros son uns elementos imprescindibles nas nosas vidas: transmiten coñecemento, despertan a nosa intelixencia, nos trasladan a lugares e vivencias inimaxinables e dar corpo aos nosos soños e maxinación.

Pois ben, antes de plantexarvos unha actividade para ese día fagamos un pouco de historia:

Sabiades que foi xa en 1926 cando se celebrou a primeira "Festa do Libro Español"? Pois si, aquel ano, o rei Alfonso XIII firmou un Real Decreto o 6 de febreiro de 1926 onde creaba oficialmente tal conmemoración, a data escollida foi o 7 de outubro, porque se pensaba que Cervantes nacera ese día.

Pero catro anos máis tarde se modificaría para facela coincidir coa súa data de finamento, o 23 de abril, día no que tamén morreran Willian Shakespeare e Garcilaso de la Vega (en 1616). 

Este festexo non tardaría en extenderse, e así, a Unesco en 1995, convertiu este día nunha gran festa internacional.

E qué imos facer nós? pois entre outras moitas cousas imos empezar por realizar os nosos propios marcapáxinas, as nosas pequenas pezas artísticas que nos lembren onde continuar no fantástico mundo da lectura.

O tamaño, a técnica, os materiais, todo, a cargo da vosa imaxinación e creatividade, que é moita. De todas formas aquí vos deixo algunhas imaxes para vosa inspiración!

ILUSTRAMOS UNHA HISTORIA

2º ESO. Curso 2019.20

A ilustración dun libro é moito máis que decorar unha páxina, é un recurso gráfico que apoia visualmente o contido dos textos, e a súa orixe se remonta moi lonxe, aos tempos en que este traballo era artesanal, se facía a man, e os artesanos ilustradores ornamentaban os manuscritos. A ilustración, tal e como a coñecemos agora, ten a súa orixe séculos máis tarde, durante o Renacemento coa orixe da imprenta. 

As técnicas empleadas ao longo da historia foron diversas: xilografías,gravados, augafortes, litografías... hoxe xa vos podedes imaxinar que coas ferramentas dixitais e as técnicas artesanais os recursos á hora de realizar ilustracións son moitísimos e moi variados, permitindo aos artistas realizar o seu traballo con gran liberdade..... aquí vos deixo varios exemplos, xa vedes que hai estilos moi dispares....

Ilustración Alexnader Jansson

Ilustración de Lane Smith

Ilustración de Mathilde Aubier

Ilustración de Lucía Be

Ilustraciones de Paula Bonet

Ilustración Pedrita Parker

Ilustración de Agente Morillas (Mamem).

Ilustración André Neves

Ilustración de Emilia Dziubak

Aquí vos deixo un pequeno video, no que podedes disfrutar do proceso de realización dunha ilustración, neste caso a artista se chama María Solias.

E agora vos toca a vós. Debedes realizar tres ilustracións, dun libro que vos guste, pero como estivemos a traballar sobre a teoría da cor a única condición a respetar será que en cada unha delas utilicedes algúns dos esquemas seguintes. Polo demáis a técnica é libre, ao igual que o formato e o estilo, por suposto!!

Esquema acromático

Esquema análogo
Esquema complementario
Esquema monocromático
Esquema primario
Esquema secundario

( ENTRADA SOBRE A COR)

Seguro que ides facer uns traballos fabulosos!!!

Pintando con palliñas!

Curso 2019.20


.. e un exercicio rápido e vistoso para pasar un bo ratiño! Vos apetece peitear ás vosas personaxes un pouco "ao tolo"? Pois buscade as acuarelas e unha palliña. Debuxa unha cara e pinta ao redor, a pintura ten que estar moi licuada para que se espalle ben ao soprar. Sopra e xoga!!!!!

CADERNOS DE ARTISTA

Curso 2019.20

.. a qué é un libro de artista? Pois un libro que non é unha obra literaria, nel o pensamento do artista non se expresa coa palabra como na literatura, se expresa coa linguaxe plástica, a través de imaxes... O seu carácter é totalmente multidisciplinario, se poden aplicar en él todo tipo de técnicas, o que lle confire unha gran personalidade e un escenario case infinito de posibilidades...

Déixovos a continuación un enlace a un blog no que explica pormenarizadamente cal foi a súa orixe e cómo evolucionou ata hoxe. é moi interesante, non deixedes de lelo.

HISTORIA DO LIBRO DE ARTISTA

E pola nosa parte, qué vos parece elaborar o noso propio caderno de artista? De aquí ao tempo que dure o confinamento podería resultar moi estimulante recoller os nosos pensamentos e emocións nunha libreta ou caderno. Podedes desde facer bocetos de algo que se vos ocurra ata pegar fotos, ou todo tipo de recordos, unha carta, unha entrada de cine... despois elborade a imaxe, creade, seguro que o resultado será moi interesante. Mirade os exemplos, e que cousas tan fermosas se poden chegar a facer. E coma sempre, o límite a vosa imaxinación....

Pintando árbores con acuarela

Quen se anima?

... para @s que gustades de pintar nos ratiños de lecer.....

 

... a continuación un pequeno titorial no que podedes descubrir uns sinxelos truquiños para conseguir uns efectos fabulosos nas vosas acuarelas...

ILUSIÓNS ÓPTICAS

Curso 2019.20

Quen se anima?

... a crear unha ilusión óptica coma a dos vídeos?

 

RETO CAROTECA!!!

Curso 2019.20

Quen se anima a realizar esta CAROTECA!!! Para os tempos de lecer de esta semana non está mal o reto!!! Animádevos!!!

DEBUXANDO CON OBXECTOS

Curso 2019.20

E para ocupar os ratiños de lecer!!! Animádevos a facer as vosas creacións!!!

A COR

2º ESO. Curso 2019.20

Na pasada sesión viramos o documental sobre a cor, a súa "extracción" e importancia no mundo que nos rodea. Vos quería plantexar algunha actividade. Dadas as circunstancias e as posibles limitacións para obter materiais e demáis non podo pedirvos unha actividade en concreto, así que vos deixo unha presentación na que se resumen os contidos deste tema e vos propoño un abano aberto de posibles actividades.  

1. Traballo expositivo sobre algún aspecto concreto deste tema (traballo en dixital sobre o círculo cromático, a psicoloxía da cor, etc), unha pequena exposición tipo lapbook sobre algún aspecto da cor, unha montaxe audiovisual...

2. unha pequena animación en stop-motion sobre a mistura de cores...

3. un exercicio plástico, na que se realice unha imaxe con cores cálidas, frías, ou con cores armónicas por analoxía...

4. Algún experimento coa cor (terás que fotografialo o gravalo)....

5. Outras suxerencias...

Contidos da presentación: explicación sobre a natureza e características da cor. Aplicacións.

-         O  círculo cromático:
·         Cores primarias, secundarias e terciarias.
·         Cores armónicas e-         Cores luz e pigmento.
-         Características da color: tono, saturación, luminosidade.
-         Armonía e mistura de cores:
·         Armonía por valores monocromos.
·         Armonía por valores análogos.
·         Armonía por contrastes.
·         Armonía por relación. Armonía por familias.
·         Mezclas aditivas e sustractivas: suma de cores por yuxtaposición.
·         Cor e expresión do estado de ánimo.

...

Teoria Del Color from Colegio Palmarés, Chile

A COR

2º ESO. Curso 2019.20

Dado que non podemos continuar co proxecto sobre Christian Villamide imos dar un pequeno salto e traballar o tema da cor. Para empezar me gustaría que virades este documental, é moi interesante, nos fala de cómo fomos capaces de extraer a cor da naturaleza a lo longo da historia. Nos próximos días irei engandindo outras propostas para poder abordarlo. Espero que vos guste!!

!!