Imos a plantexar como os elementos da linguaxe visual e plástica se poden combinar e distribuir nun espazo bidimensional (fotografía, pintura,...) ou nun espazo tridimensional (escultura, arquitectura,...). Igual que na linguaxe musical combinamos notas para crear unha canción e no oral relacionamos letras, sílabas e palabras para formar frases, a linguaxe gráfica-plástica ordea os seus elementos visuais (puntos, líñas, planos, textura, luz e cor) para crear un efecto de unidade e orde. A este proceso organizativo o chamamos composición. Podemos afirmar que compoñer é organizar.
Unha composición é unha disposición dos elementos gráfico-plásticos para crear un todo satisfactorio que presente un equilibrio, un peso e unha harmonía perfecta.
Nunha composición temos que ter en conta tanto os espazos cheos que ocupan as formas coma os valeiros.
Leonardo dá Vinci foi unha das mentes mestras máis interesantes, emblemáticas e influentes de toda a historia. Moitas veces é catalogado mesmo como o máis grande de todos os tempos e o seu carácter polifacético fai deste home e do seu legado unha temática de enorme interese. Leonardo da Vinci foi un importante pintor do Renacemento italiano que incursionou de forma espectacular noutros campos como a anatomía, a arquitectura, a botánica, o debuxo, a escritura, a filosofía, a enxeñería, a música, a poesía e o urbanismo. Con todo, a gran maioría das súas invencións, por diferentes razóns,mantivéronse en segredo durante anos. Na pintura destacouse por traballos como A Gioconda, A última cea ou o Home de Vitruvio, mentres que entre as súas invencións podemos atopar algunhas que deron lugar á creación de cousas como o helicóptero, o carro de combate, o submarino ou o automóbil.
A nosa viaxe para descubrir a esta gran persoaxe histórica comeza co visionado da película "O Código da Vinci", un filme de ficción inspirado na novela de Dan Brown que a través dalgunhas das creacións de Leonardo vai desentrañando un gran misterio. Todo comeza cun terrible asasinato no museo do Louvre..... pero non adiantemos acontecementos. Vexamos a película e logo seguiremos a traballar coa seguinte website:
Na próxima actividade aprenderemos a analizar unha obra de arte, fixádevos no seguinte vídeo, está explicado brevemente pero dunha forma clara e sinxela.
Pero antes de chegar aí imos a coñecer un pouco máis as leis e normas que rixen a composición, esa parte da linguaxe gráfica-plástica que ordea os seus elementos visuais para crear un efecto de unidade e orde, un todo satisfactorio que presente un equilibrio, un peso e unha harmonía perfecta.
Imos a traballar o debujo en perspectiva, aquí vos deixo os vídeo-titoriais que vimos na clase. Ao final un par de exemplos da actividad que realizaremos: o deseño do noso nome en perspectiva con dous puntos de fuga e con perspectiva frontal.
O próximo día 23 de Abril en todo o mundo se celebra o día do libro, e a pesar do confinamento non imos deixar de festexar este día. Os libros son uns elementos imprescindibles nas nosas vidas: transmiten coñecemento, despertan a nosa intelixencia, nos trasladan a lugares e vivencias inimaxinables e dar corpo aos nosos soños e maxinación.
Pois ben, antes de plantexarvos unha actividade para ese día fagamos un pouco de historia:
Sabiades que foi xa en 1926 cando se celebrou a primeira "Festa do Libro Español"? Pois si, aquel ano, o rei Alfonso XIII firmou un Real Decreto o 6 de febreiro de 1926 onde creaba oficialmente tal conmemoración, a data escollida foi o 7 de outubro, porque se pensaba que Cervantes nacera ese día.
Pero catro anos máis tarde se modificaría para facela coincidir coa súa data de finamento, o 23 de abril, día no que tamén morreran Willian Shakespeare e Garcilaso de la Vega (en 1616).
Este festexo non tardaría en extenderse, e así, a Unesco en 1995, convertiu este día nunha gran festa internacional.
E qué imos facer nós? pois entre outras moitas cousas imos empezar por realizar os nosos propios marcapáxinas, as nosas pequenas pezas artísticas que nos lembren onde continuar no fantástico mundo da lectura.
O tamaño, a técnica, os materiais, todo, a cargo da vosa imaxinación e creatividade, que é moita. De todas formas aquí vos deixo algunhas imaxes para vosa inspiración!
3º ESO. Curso 2019.20.
Despois de ver gran variedade de ilusións ópticasvos propoño facer este pequeno e sinxelo exercicio, a realización dunha agamografía. Deberedes deseñar dúas imaxes e pegalas de forma alterna. Logo plegalas imaxes a modo de acordeón, fixádeos no seguinte vídeo y nas imaxes:
E algún de vós xa fixo algunha! Mirade a de Miguel!
.. a qué é un libro de artista? Pois un libro que non é unha obra literaria, nel o pensamento do artista non se expresa coa palabra como na literatura, se expresa coa linguaxe plástica, a través de imaxes... O seu carácter é totalmente multidisciplinario, se poden aplicar en él todo tipo de técnicas, o que lle confire unha gran personalidade e un escenario case infinito de posibilidades...
Déixovos a continuación un enlace a un blog no que explica pormenarizadamente cal foi a súa orixe e cómo evolucionou ata hoxe. é moi interesante, non deixedes de lelo.
E pola nosa parte, qué vos parece elaborar o noso propio caderno de artista? De aquí ao tempo que dure o confinamento podería resultar moi estimulante recoller os nosos pensamentos e emocións nunha libreta ou caderno. Podedes desde facer bocetos de algo que se vos ocurra ata pegar fotos, ou todo tipo de recordos, unha carta, unha entrada de cine... despois elborade a imaxe, creade, seguro que o resultado será moi interesante. Mirade os exemplos, e que cousas tan fermosas se poden chegar a facer. E coma sempre, o límite a vosa imaxinación....
Despois de ver o documental sobre a sinestesia espero haber despertado o voso interese sobre o fascinante mundo da percepción. Como puidestes comprobar, en ocasións o noso cerebro distorsiona ou modifica a información que percibimos producindo en nós un efecto determinado: agora ímonos centrar na percepción visual e nos seus efectos.
O noso cerebro ás veces falsea esa información, nos fai percibir espazos ou figuras onde non hai, confire movemento a elementos en principio estáticos, distorsiona o tamaño dos obxectos ou nos fai percibir imaxes ou cores onde non existen.
Observa esta imaxe, basada no traballo do psicólogo Akiyoshi Kitaoka, os círculos parecen dar voltas, pero se trata dunha imaxe fixa...
A continuación esta outra ilusión, descuberta polo astrofísico alemán Johann Karl Friedrich Zöllner en 1860. A pesar de que estas rectas son paralelas, parecen inclinarse por influencia das líñas diagonais, deste xeito Zöllner demostrou que o que vemos non sempre "é real"...
E qué pasa coas imaxes ambiguas? o noso cerebro é incapaz de percibir dúas imaxes a un tempo, sempre percibirá unha primeiro e logo a outra (figura/fondo):
Figuras, obxectos imposibles,.... seguro que xa coñecedes obra de Escher....
Outro exemplo, este vos vai gustar, ten que ver coa alteración na percepción da perspectiva. É a chamada "Habitación de Ames", denominada así porque foi o psicólogo estadounidense Adelbert Ames, o que creou unha habitación que parece normal si se ve de frente e no centro, pero que en realidade é trapezoidal: paredes, chan e teito están inclinados. Este sería o plano:
No vos lembra algo??? Claro que si!!! este tipo de "trucos" foron tamén utilizados na rodaxe do "Señor dos Aneis" para establcer a diferencia de tamaño entre os hobbits e os humanos!
A continuación vos deixo un par de enlaces, neles atoparás moitos exemplos e máis información. Non deixedes de entrar e aproveitar o que neles se ofrece:
Estaría ben, e ademáis dadas as circunstancias da corentena, que escollérades vos a actividade. Tedes que aproveitar os recursos que teñades na casa e non me atrevo a pedirvos unha actividade concreta polas limitacións de materiais que poidades ter. Así que vos lanzo estas suxerencias, en principio non debería plantexarvos problema. Tedes liberdade para abordar un traballo sobre ilusións ópticas de calquera outro xeito, eu vos propoño estos pequenos exercicios pero estarei encantada de que vos deixedes levar pola vosa creatividade. A ver que vos parecen:
Non deixedes de compartir os vosos traballos no muro do Edmodo, así tod@s poderemos disfrutar do voso talento e traballo!!!
Xa que as circunstancias non nos permiten seguir a traballar no proxecto sobre Christian Villamide podemos traballar o tema de Ilusións Ópticas. Nos próximos días irei engandindo material pero para empezar me gustaría que virades este documental sobre alteracións da percepción, neste caso sobre a sinestesia. "En neurofisioloxía, sinestesia (do grigo συν- syn- , 'xunto', e αἰσθησία aisthesía"sensación") é a asimilación conxunta ou interferencia de varios tipos de sensacións de diferentes sentidos nun mismo acto perceptivo. "E dicir, as personas que teñen esta condición perciben a realidade dunha forma distinta, digamos que algúns dos seus sentidos se entremezclan. Así Kandinsky era capaz de pintar o son, pois vía cores cando escoitaba música ... e non é o único conocido con sinestesia ... Van Gogh, Lady Gaga, Marilyn Monroe, Jimi Hendrix e incluso Kanye West! Espero que vos guste!
Un LAPBOOK é un tipo de "libro" despregable
(coma se fose un tríptico) no que dun xeito visual e creativo podes traballar
sobre un tema escollido previamente (unha autobiografía neste caso). O que nos
interesou principalmente foi a montaxe, as posibilidades de aplicación so
estarán limitadas pola nosa imaxinación!!Os lapbooks en xeral están feitos a
partir dunha base de cartón ou cartolina que nos permiten desenvolver ou
expoñer un tema. No interior recollimos debuxos, fotos, obxectos, actividades,
esquemas, despregables ... todos relacionados co tema en cuestión, neste caso
unha autobiografía. Escollemos un estilo e deixamos voar a nosa imaxinación!!!
A primeira parte do traballo consiste en retratarnos uns aos outros, xogando coas luces dos focos cos que contamos na aula e tamén, se é necesario, das linternas dos nosos móviles. Usade a vosa imaxinación e sede creativos. Coidade a iluminación e o encuadre. Non deixedes de ver os tutoriais que vos deixei na entrada anterior: FOTOGRAFÍA I
A segunda parte da actividade consiste en fotografiarnos sobre o croma, e realizar fotos artísticas e creativas, aquí o límite a vosa imaxinación. Buscade fondos que vos interesen e logo fotografiarvos para incluíros nel nunha edición posterior. Usaremos o GIMP para editar as imaxes. Aquí vos quedan os primeiros resultados, Alejandro, Mario e Kevin xa comezaron as súas montaxes e estes son os seus excelentes resultados:
3º ESO
Iniciamos un novo proxecto, o retrato fotográfico. Nos retrataremos uns a outr@s na aula, utilizando os diferentes puntos de luz e reflectores. Pero antes de iniciar ímos coñecer un pouco de historia....
Como vedes o inicio da fotografía é realmente apaixoante, de feito moitos artistas seguen a usar recursos fotográficos antigos como a cámara obscura. É o caso de Abelardo Morell, artista de orixe cubano principalmente coñecido polas suas imaxes tomadas a partir de proxecións estenopeicas que realiza en habitacións de domicilios, hoteis e diferentes edificios.
Camera Obscura: View of Gardens on Folding Screen, Villa La Pietra, Florence, Italy, 2017
Nestes tutoriais atoparemos nocións moi interesantes para realizar os nosos retratos:
¡Aquí están finalmente nuestros pequeños vídeos! He tardado mucho en hacer la entrada!
A este proyecto nos dedicamos a finales del curso anterior 2º, 3º y 4º de ESO entre el área de Plástica y Música. Nos inscribimos en el concurso de micropelículas de Instagram convocado por SAVIAFEST consistente en la realización de pequeños de 15 segundos en los que tendríamos que reflejar el gusto por aprender, y aquí tenemos el resultado, algunas especialmente buenas y todas ellas hechas con mucho entusiasmo y dedicación.
