Na pasada sesión viramos o documental sobre a cor, a súa "extracción" e importancia no mundo que nos rodea. Vos quería plantexar algunha actividade. Dadas as circunstancias e as posibles limitacións para obter materiais e demáis non podo pedirvos unha actividade en concreto, así que vos deixo unha presentación na que se resumen os contidos deste tema e vos propoño un abano aberto de posibles actividades.
1. Traballo expositivo sobre algún aspecto concreto deste tema (traballo en dixital sobre o círculo cromático, a psicoloxía da cor, etc), unha pequena exposición tipo lapbook sobre algún aspecto da cor, unha montaxe audiovisual...
2. unha pequena animación en stop-motion sobre a mistura de cores...
3. un exercicio plástico, na que se realice unha imaxe con cores cálidas, frías, ou con cores armónicas por analoxía...
4. Algún experimento coa cor (terás que fotografialo o gravalo)....
5. Outras suxerencias...
Contidos da presentación: explicación sobre a natureza e características da cor. Aplicacións.
- O círculo cromático:
· Cores primarias, secundarias e terciarias.
· Cores armónicas e- Cores luz e pigmento.
- Características da color: tono, saturación, luminosidade.
- Armonía e mistura de cores:
· Armonía por valores monocromos.
· Armonía por valores análogos.
· Armonía por contrastes.
· Armonía por relación. Armonía por familias.
· Mezclas aditivas e sustractivas: suma de cores por yuxtaposición.
· Cor e expresión do estado de ánimo.
Dado que non podemos continuar co proxecto sobre Christian Villamide imos dar un pequeno salto e traballar o tema da cor. Para empezar me gustaría que virades este documental, é moi interesante, nos fala de cómo fomos capaces de extraer a cor da naturaleza a lo longo da historia. Nos próximos días irei engandindo outras propostas para poder abordarlo. Espero que vos guste!!
La Unidad que
desarrollaremos a continuación consiste en realizar una interpretación volumétrica de cuadros Paul Gauguin, utilizando una técnica
consistente en la superposición de superficies de distinta forma y tamaño cuyo
volumen dependerá del tono y color de
cada una. Supone la realización de un ejercicio práctico en el que se plasma el
aprendizaje previo sobre la teoría del color y su aplicación, y sobre la
sensación del volumen que se consigue a través de la luz que desprenden los
distintos colores.
Se trata de un ejercicio de
refuerzo de conceptos aprendidos: los distintos tonos de color, aplicados en
figuras de dos dimensiones, provocan distintas sensaciones de volumen, vamos a
proporcionar diferente “altura” a cada superficie según su color para provocar
sombras y potenciar tal sensación de volumen haciendo que este sea no solo una
ilusión sino también una realidad.
Partiremos de una amplia
explicación acerca del color, su naturaleza, cualidades y posibilidades de
aplicación, junto con varios ejercicios de experimentación. La ejecución de las obras correrá a cargo de equipos de trabajo que irán rotando para
realizar varias actividades.
Además de estas actividades los
grupos también tendrán que realizar y exponer información sobre aspectos
histórico-artísticos relacionados con la obra que se produce paralelamente y
sobre el mismo proceso de ejecución.
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO:
Explicación sobre la naturaleza y
características del color. Aplicaciones.
-El círculo cromático:
·Colores primarios, secundarios y terciarios.
·Colores armónicos y complementarios.
-Colores luz y pigmento.
-Características del color: tono, saturación,
luminosidad.
-Armonía y mezclas de colores:
·Armonía por valores monocromos.
·Armonía por valores análogos.
·Armonía por contrastes.
·Armonía por relación. Armonía por familias.
·Mezclas aditivas y sustractivas: suma de colores
por yuxtaposición.
Ejercicios de aplicación de lo aprendido.
-Escala de valores tonales.
-(Estrella cromática). Composición geométrica para tratamiento de volumen y color.
-Círculo de colores y matices. Luminosidad.
-Composición contraste cromático de complementarios.
ACTIVIDAD: CONFECCIÓN DE LA OBRA.
Análisis de la obra original.
Análisis de formas y figuras,
identificación de tonos y colores. Podremos aplicar todas las variaciones de
tonos y colores reconocidos o simplificar y reducir esta variación a los
semejantes más utilizados.
El análisis de deberá completar
con un estudio más profundo del cuadro.
Confección de plantillas.
Será necesario realizar tantas
plantillas como distintos colores hay en la lámina original, suprimiendo en
cada una de las formas coloreadas con el tono o color menos luminoso integrado
en el inmediatamente anterior. Así iremos reduciendo el tamaño de cada
plantilla. Para su calco utilizaremos el proyector de transparencias.
Elección del material de soporte.
Emplearemos como base un bastidor
con tablilla de contrachapado. Para las diferentes piezas de las plantillas
emplearemos cartón y telas encoladas si la obra original lo requiere. Para las
plantillas usaremos papel continuo.
Imprimación.
Una vez pegadas con cola blanca
las piezas sobre el tablero base procederemos a dar una o dos manos de
imprimación o pintura selladora.
Pintado.
Emplearemos témperas y pinturas
acrílicas a base de agua. Podremos
pintar teniendo en cuenta algunos matices del color, puesto que las
obras originales no se realizaron con colores planos. Podremos aplicar también
veladuras. Barnizado posterior para protección del cuadro.
1º ESO. Curso 2014/15.
Iniciamos unidad nueva. Ya conocemos mucho acerca del color, pero refresquemos la memoria con la presentación que tenéis a continuación y rellenad el pequeño test que va a continuación:
No dejéis de visitar esta interesante aplicación creada por Claudia Cortés " COLOR in MOTION. Una experiencia animada interactiva de la comunicación y simbolismo del color". No tiene desperdicio....
Curso 2011/2012. 5º E.P.
A continación algunos de los trabajos realizados por los alumn@s de 5º con témpera sobre cartulina. Como pódeis ver se reprodujeron algunas de las obras realizadas por el artista suizo Paul Klee.
