Dejo colgado el vídeo realizado con las postales elaboradas por los alumnos y alumnas de 2º y 3º de ESO. Habéis hecho un gran trabajo y no solo en la parte plástica, el retoque con photoshop de las fotos de Luis Martín Espada ha quedado precioso. Vuestra colaboración desinteresada, entusiasmo, curiosidad y participación con el proyecto dice grandes cosas de cada uno de vosotr@s. Ha sido un auténtico placer compartir este trabajo con vosotros. ¡Enhorabuena y felices fiestas!
ILUSIONES ÓPTICAS
Curso 2012/2013. 3º ESO
Ocurren durante la conexión del hemisferio derecho y el izquierdo, y para los interesados en conocer el funcionamiento del cerebro como curiosidad este conocido efecto de la bailarina. podréis comprobar cual es vuestro hemisferio dominante. Al tratarse de una
silueta negra sólida (sin relieve alguno) sobre fondo más claro, aparece en dos
dimensiones, pero el cerebro para la visión espacial necesita de las tres
dimensiones para visualizarla y por eso, según sea vuestra predominancia, la
veréis girar en una u otra dirección.
http://alt1040.com/2011/08/10-ilusiones-opticas-para-romperte-la-cabeza?utm_source=self&utm_medium=nav&utm_campaign=Relacionados
http://www.ilusionario.es/
Entendemos por ilusión óptica cualquier ilusión del sentido de la vista que nos lleva a percibir la realidad erróneamente. Éstas pueden ser de carácter psicológico asociados a los efectos de una estimulación excesiva en los ojos o el el cerebro —brillo, color, movimiento… como el encandilamiento tras ver una luz potente— o cognitivo en las que interviene nuestro conocimiento del mundo. Las ilusiones cognitivas se dividen habitualmente en ilusiones de ambigüedad, ilusiones de distorsión, ilusiones paradójicas e ilusiones ficticias (alucinaciones)…
Ocurren durante la conexión del hemisferio derecho y el izquierdo, y para los interesados en conocer el funcionamiento del cerebro como curiosidad este conocido efecto de la bailarina. podréis comprobar cual es vuestro hemisferio dominante. Al tratarse de una
silueta negra sólida (sin relieve alguno) sobre fondo más claro, aparece en dos
dimensiones, pero el cerebro para la visión espacial necesita de las tres
dimensiones para visualizarla y por eso, según sea vuestra predominancia, la
veréis girar en una u otra dirección.
Para los que
veáis que la bailarina gira hacia la izquierda (en el sentido contrario a las
agujas del reloj), vuestra predominancia es del hemisferio izquierdo, por lo
tanto estáis más centrados en el pensamiento lógico-racional, en el análisis y
en la precisión de los hechos.
Si veis a la
bailarina girar en el sentido de las agujas del reloj, vuestra predominancia es
del hemisferio derecho, por lo que estáis más centrados en la creatividad, la
estética y los sentimientos.
Finalmente, habrá
personas, que la verán girar alternativamente en las dos
direcciones. En estos casos, se trata de personas que poseen una buena
integración de hemisferios.
Antes de seguir leyendo, intentar el ejercicio para ver en qué dirección gira.
Antes de seguir leyendo, intentar el ejercicio para ver en qué dirección gira.
Ahora la verdad. En la mencionada ilusión óptica, ideada hace varios años por Nobuyuki Kayahara,
diseñador japonés de animaciones en Flash, la silueta de una mujer se ve girando
sobre sí misma sosteniéndose en una pierna mientras tiene la otra extendida, en
lo que parece ser un momento aislado de su danza, el cual se repite sin pausas,
de modo que gira sin cesar sobre sí misma. Lo llamativo de la ilusión es el modo
en que gira la mujer: Sin que nada más cambie, y pese a que la silueta es muy
nítida y parece estar perfectamente claro en cada momento si la bailarina está
de frente o nos da la espalda, se puede percibir como que gira en sentido
horario o bien antihorario.
El psicólogo Niko Troje, director del Biomotion Lab en la Queen's University de Canadá y su equipo han llegado a la conclusión de que la preferencia inadvertida por ver desde arriba, y el ángulo de visión, son lo que hace que los observadores vean la silueta girando en un sentido determinado, y no la personalidad o el hemisferio cerebral predominante como se ha sugerido.
Podéis hacerla girar a voluntad si miráis la imagen de manera que la situéis en visión periférica (mirar al vértice superior derecho de la imagen) y a continuación mandar la "orden" de que gire en el sentido que queráis.
El psicólogo Niko Troje, director del Biomotion Lab en la Queen's University de Canadá y su equipo han llegado a la conclusión de que la preferencia inadvertida por ver desde arriba, y el ángulo de visión, son lo que hace que los observadores vean la silueta girando en un sentido determinado, y no la personalidad o el hemisferio cerebral predominante como se ha sugerido.
Podéis hacerla girar a voluntad si miráis la imagen de manera que la situéis en visión periférica (mirar al vértice superior derecho de la imagen) y a continuación mandar la "orden" de que gire en el sentido que queráis.
A continuación os dejo unos enlaces en los que podréis encontrar infinidad de ilusiones ópticas. Espero que os resulten útiles....
http://alt1040.com/2011/08/10-ilusiones-opticas-para-romperte-la-cabeza?utm_source=self&utm_medium=nav&utm_campaign=Relacionados
http://www.ilusionario.es/
Navidad para tod@s. Proyecto REBIBIR
Se acerca la Navidad y como todos los años desde el centro colaboraremos con alguna fundación o ONG cuyo proyecto esté incluído en los objetivos del milenio. Este año colaboramos con Proyecto Rebibir y su labor en Mauritania.
Mauritania dispone de numerosos pozos de los cuales se extrae el agua esporádicamente con animales (burros o dromedarios). Muchos de estos pozos se han colmatado de arena.
Los estudios hidrogeológicos indican que existe un gran acuífero que puede abastecer a estos pozos ya construidos. La intención es promover un uso inteligente del agua para aprovecharla al máximo.
Su objetivo es poner en servicio la mayor cantidad de pozos y que vuelvan a ser útiles. Una vez limpios instalan sistemas de bombeo solar que permiten extraer el agua de forma eficaz. Además, el proyecto incluye la creación de huertos ecológicos que aprovechen el agua obtenida, aparte de suministrar agua potable a personas y animales. Además de la formación de mujeres que serán las encargadas de mantener los huertos, caminando un paso más hacia la igualdad de género.
No dejéis de visitar su página y conocer un poco más su labor, trabajo que supone un avance para la erradicación de la pobreza extrema (los pozos abastecen a la población y el huerto, de forma que pueden autoabastecerse), en la sostenibilidad del medioambiente (uso de la energía solar) e igualdad de género (formación y educación de la mujer).
Un huerto en el desierto...... los milagros si existen.......
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| Fotografía de Luis Martín Espada |
EL PUNTO Y LA LÍNEA COMO SIGNOS DE EXPRESIÓN
1º ESO. Curso 2012/2013.
A continuación tenéis ejemplos de la próxima actividad a realizar. El objetivo del ejercicio es crear la sensación de espacio mediante puntos, para ello recordaremos que las variaciones de tamaño, color y posición pueden ayudarnos para este fin.
A continuación tenéis ejemplos de la próxima actividad a realizar. El objetivo del ejercicio es crear la sensación de espacio mediante puntos, para ello recordaremos que las variaciones de tamaño, color y posición pueden ayudarnos para este fin.
LUZ Y SOMBRA
3º ESO.Curso 2012/2013.
Obras creadas por Rashad Alakbarov de Azerbaiyán, como véis sus herramientas de creación son la composición de objetos y los efectos e imágenes que las luces y las sombras generan sobre ellos ...
130 aniversario del nacimiento de Pablo Ruiz Picasso
El próximo martes 25 de octubre se conmemora el 130 aniversario del nacimiento de Pablo Ruiz Picasso. Indudable su importancia en nuestra historia del arte, pero en este momento que vivimos, en el que el cese de la violencia terrorista parece definitivo recobra más fuerza si cabe su mensaje de paz y repulsa al odio y la violencia a través de sus palomas de libertad.
LEONARDO DA VINCI
Curso 2012/2013. 5º E.P.
En clase hemos estado estudiando la proporción en la figura humana y por ello hemos conocido la genial figura del artista del Renacimiento Leonardo da Vinci. Recordad que os recomendé un libro. Personalmente me gusta mucho, como los demás de esta colección. Aquí os dejo los datos del libro por si alguno/a está interesado en pedirlo prestado en una biblioteca o adquirirlo .......
En clase hemos estado estudiando la proporción en la figura humana y por ello hemos conocido la genial figura del artista del Renacimiento Leonardo da Vinci. Recordad que os recomendé un libro. Personalmente me gusta mucho, como los demás de esta colección. Aquí os dejo los datos del libro por si alguno/a está interesado en pedirlo prestado en una biblioteca o adquirirlo .......
Colección ¡Mira qué arte! La Mona Lisa, Combel Editorial
LA LÍNEA Y CÉSAR MANRIQUE
| Curso 2012/2013. 6º E.P.
.... Personalizada nuestra aula empezamos con el primer "tema", la línea, y para plasmar lo aprendido realizaremos una serie de collages cuyo motivo o elemento inspirador serán algunos de los peces realizados por el artista César Manrique del que se cumple el 20 aniversario de su fallecimiento. Estoy deseando ver los primeros trabajos....
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"La acróbata de la bola" de Picasso
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